Cara Simulasi Latihan Soal TKA SD SMP 2026 untuk Persiapan Akademik Siswa

Kementerian Pendidikan terus menekankan bahwa TKA dirancang sebagai alat pemetaan kemampuan literasi dan numerasi siswa secara objektif. Berbeda dengan ujian hafalan, tes ini menuntut pemahaman konsep, penalaran logis, dan kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

Peran TKA dalam Sistem Asesmen Pendidikan

TKA merupakan bagian dari upaya pemerintah memperkuat sistem evaluasi pembelajaran yang lebih bermakna. Asesmen ini menyasar mata pelajaran inti, terutama literasi membaca dan numerasi matematika, dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan jenjang pendidikan.

Menurut penjelasan resmi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, TKA bertujuan membantu sekolah dan orang tua melihat capaian kompetensi siswa secara lebih akurat. Hasil tes ini dapat digunakan sebagai bahan evaluasi pembelajaran, bukan sebagai alat seleksi atau penentu kelulusan.

Pendekatan tersebut membuat simulasi latihan soal menjadi krusial agar siswa terbiasa menghadapi soal berbasis pemahaman, bukan sekadar menghafal rumus atau definisi.

Cara Simulasi Latihan Soal TKA SD SMP 2026

Simulasi latihan soal TKA dapat dilakukan secara mandiri di rumah maupun terintegrasi dalam program sekolah. Untuk siswa SD kelas akhir dan SMP, langkah simulasi perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif.

Langkah pertama adalah memahami karakter soal TKA. Soal biasanya berbentuk pilihan ganda kompleks atau isian singkat yang menuntut analisis teks, grafik, atau situasi kontekstual. Orang tua dan guru disarankan mempelajari contoh soal yang telah dirilis lembaga resmi sebagai acuan.

Langkah berikutnya adalah menentukan jadwal latihan rutin. Simulasi tidak perlu dilakukan setiap hari dengan durasi panjang. Latihan singkat namun konsisten, misalnya dua hingga tiga kali per pekan, lebih efektif untuk membangun kebiasaan berpikir kritis.

Dalam pelaksanaannya, siswa dianjurkan mengerjakan simulasi seperti kondisi tes sebenarnya. Waktu pengerjaan perlu dibatasi agar siswa terbiasa mengatur strategi menjawab dan mengelola tekanan waktu. Setelah selesai, hasil latihan dianalisis untuk melihat jenis soal yang masih sulit dipahami.

Sumber Latihan Resmi dan Rekomendasi Sekolah

Sekolah umumnya mengacu pada pedoman dari Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan dalam menyusun latihan TKA. Lembaga ini menekankan agar simulasi tidak berubah menjadi bimbingan intensif yang memberatkan siswa.

Beberapa pemerintah daerah juga telah menyiapkan bank soal berbasis kurikulum nasional yang dapat diakses guru untuk kebutuhan pembelajaran. Selain itu, banyak sekolah mulai memasukkan latihan TKA ke dalam kegiatan asesmen formatif tanpa label ujian.

Praktisi pendidikan menilai pendekatan ini membantu siswa mengenal pola soal tanpa menciptakan tekanan berlebihan. Dengan demikian, simulasi berfungsi sebagai proses adaptasi, bukan perlombaan nilai.

Pandangan Pakar Pendidikan

Pakar asesmen pendidikan dari perguruan tinggi negeri menyebut simulasi TKA seharusnya berfokus pada proses, bukan hasil akhir. Siswa perlu diberi ruang untuk salah dan belajar dari kesalahan tersebut.

Pendekatan berbasis refleksi dinilai lebih efektif dibanding latihan soal masif. Guru dianjurkan mendiskusikan alasan jawaban benar dan salah agar siswa memahami konsep di balik setiap soal.

Pakar juga mengingatkan orang tua agar tidak memaksakan target skor tertentu. Tekanan yang berlebihan justru berpotensi menurunkan minat belajar dan kepercayaan diri anak.

Dampak bagi Siswa dan Sekolah

Penerapan simulasi latihan soal TKA secara tepat berdampak positif terhadap kesiapan akademik siswa. Mereka menjadi lebih terbiasa membaca soal secara kritis, memahami konteks, serta menyusun strategi menjawab.

Bagi sekolah, hasil simulasi dapat menjadi bahan evaluasi metode pembelajaran. Guru dapat melihat materi mana yang perlu penguatan dan menyesuaikan strategi mengajar sesuai kebutuhan siswa.

Ke depan, simulasi TKA diperkirakan akan terus dikembangkan sebagai bagian integral dari proses belajar mengajar. Sekolah didorong menjadikan latihan ini sebagai sarana pembinaan kompetensi jangka panjang, sejalan dengan arah kebijakan asesmen nasional yang menekankan kualitas pembelajaran.